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Jeudi 11 mars 2021

Séminaire 2020 reporté au 11 mars en raison de la situation sanitaire

Présentation

15 ans après le décret interministériel du 30 juin 2005 qui a fixé les ambitions et les orientations de la réforme qui permet à l’enseignement de l’architecture de mettre en œuvre les formations à la recherche,

16 ans après qu’aient eu lieu, à l’ENSA•Marseille les premières journées européennes de la recherche en architecture urbaine et paysagère sur le thème de « la question doctorale », les membres du laboratoire Project[s], créé en 2014 par Stéphane Hanrot pour qui « une thèse en architecture doit servir sa discipline et y prendre place »[1], cherchent à préciser la nature du(des) lien(s) entre recherche et projet.

Ainsi, durant ce séminaire, ils désirent mettre en évidence et en débat avec d’autres chercheurs et professionnels ces liens dans leurs travaux, à la rencontre de la recherche fondamentale, de la recherche action et de la démarche de projet.

Nous proposons trois entrées principales pour cette exploration du rapport entre recherche et projet :

Dans un premier temps, un éclairage sera mis sur les spécificités de la recherche architecturale dans la recherche. Nous discuterons de la manière dont les différentes formes de recherche peuvent créer du lien entre la pratique et la recherche et comment les démarches de projet et de recherche permettent des innovations dans les projets urbains et architecturaux.

Dans un second temps, explorant les liens qui existent entre recherche et profession, il s’agira de montrer comment la recherche, alimentée par une approche réflexive du praticien, participe au développement de la connaissance théorique pour le projet, le projet étant alors vu comme partie prenante du protocole de recherche et d’innovation architecturale et paysagère. 

Puis la place du projet dans la démarche de thèse ainsi que dans l’habilitation à diriger des recherches (HDR) sera considérée, pour comprendre si celle-ci peut préfigurer de nouvelles modalités de recherche dans nos disciplines de projet.

Enfin, se seront des acteurs et fondateurs de doctorats au sein des écoles de projet qui discuteront et nous permettront de comprendre ce qui a conduit à la création des nouveaux doctorats par le projet, ou doctorat recherche et création : comment s’articulent-t-ils à la pratique, et à quelles pratiques, mais aussi à d’autres disciplines que la discipline architecturale ?


[1] Hanrot Stéphane, in : Recherche architecturale, urbaine et paysagère :  vers un doctorat en architecture. Paris (France) : Ministère de la culture et de la communication, Bureau de la recherche architecturale, urbaine et paysagère (Ed.), 2005, p114-125.